Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих

Главная

Базы данных

Вид поиска

Электронный каталог АКСБ

Ретро до 2005 года

Аналитика

БД периодических изданий

БД книг на флэш-картах

Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС

БД «ПРОФЕССИЯ»

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог АКСБ (5)

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>K=ИНТЕГРАТИВНЫЕ<.>

Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 20

Кафьян, Э. М.
Интегрированное обучение и воспитание детей с отклонениями развития в Армении / Э.М. Кафьян, А.Р. Азарян // Дефектология. - 2006. - № 3. - С. 73-77 : табл.

ББК 74.3
Рубрики: АРМЕНИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
Аннотация: Представлен анализ состояния специального образования в республике и практики организации интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии. Определено место интегративных учреждений в этой образовательной системе, дана оценка понимания идей интеграции и отношения к ней педагогической общественности и родителей.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Азарян, А.Р.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

Йонссон, Ульф
Культура общения, обучения и заботы в Шведском и Российском детском саду : [беседа с проф. псих. Стокгольмского гос. универ. Ульф Йонссон / беседовала Е. Шапиро ; пер. В. Рыскиной] / Ульф Йонссон ; Е. Шапиро ; пер. : В. Рыскина // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 14-16 . -

ББК 74.1

Кл.слова (ненормированные):
интегративные дошкольные образовательные учреждения -- дошкольное образование -- забота -- детские сады -- Швеция -- Россия -- взаимодействие -- дошкольники -- лидерство -- дети -- развитие нарушенное

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Шапиро, Е. \.\; Рыскина, В. \пер.\

Найти похожие

74.3
П 31

Петухова, Л. В.
От идеи общения к идее деятельного добра : [интеграция детей с ОВЗ в массовую шк.] / Л. В. Петухова // Воспитание школьников. - 2009. - № 8. - С. 57-64. - Библиогр.: с. 64 (5 назв.) . -

ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРУШКИ

Держатели документа:
ЦБС г. Барнаула
АКУНБ
НПБ БГПУ
НБ АлтГАКИ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

74.3
Р 69

Романенкова, Е. Э.
Создание оптимальных условий для интеграции и психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского сада : Опыт работы педагогов творч. лаб. "Особый ребенок", 2008-2009 гг. / Романенкова Е. Э. // Аутизм и нарушения развития. - 2010. - № 1. - С. 55-61

ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕГРАЦИЯ -- ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТСКИЕ САДЫ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА -- ОПЫТ РАБОТЫ -- ТВОРЧЕСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ -- ОСОБЫЙ РЕБЕНОК -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- СВЯЗЬ С СОЦИУМОМ

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

74р
Т 85

Тупицына, Л. П.
Первый опыт подготовки магистров к обучению здоровому образу жизни / Л. П. Тупицына // Здоровьесберегающее образование. - 2011. - № 1. - С. 28-30

ББК 74р

Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ -- ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ -- ЗОЖ -- МАГИСТРЫ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ КУРСЫ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

74.100.5
В 19

Васина, Е. В.
Алгоритм реализации образовательной области "безопасность" на примере дидактической единицы "Ребенок дома" / Е. В. Васина, В. И. романова, М. А. Бутикова // Здоровьесберегающее образование. - 2012. - № 7. - С. 80-83

ББК 74.100.5

Кл.слова (ненормированные):
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОДЕЛИ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА -- БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ -- РЕБЕНОК ДОМА

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Романова, В. И.; Бутикова, М. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

Юматова, Д. Б.
Ортобиотика в деталях / Д. Б. Юматова // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2012. - № 4. - С. 18-23

ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ОРТОБИОТИКА -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ МЕТОДИКИ -- ДЕТЕНЗОР-ТЕРАПИЯ -- ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА -- ЛОГОРИТМИКА -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- ДЫХАТЕЛЬНАЯ РЕЛАКСАЦИЯ -- ПАЛЬЧИКОВАЯ АКТИВНОСТЬ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

Шифр: Д4/2013/8 (окт.)

Дошкольная педагогика
2013г. N 8 (окт.)

Содержание:
Гавлясэк, А. В. Малыш плохо говорит? Виноват прикус! / А. В. Гавлясэк. - С.4-6
Тимофеева, Л. Л. Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса / Л. Л. Тимофеева. - С.7-12
Маралова, Е. А. Развитие социализации детей в условиях детского сада / Е. А. Маралова. - С.13-15
Ступикова, Л. Г. Предметно-развивающая среда группы как средство развития устной речи дошкольников / Л. Г. Ступикова, Ю. В. Толкачева, С. А. Кордович. - С.16-19
Григорьева, О. Ю. Долгосрочный психолого-педагогический проект "Развитие умственных способностей старших дошкольников через использование здоровьесберегающих технологий" / О. Ю. Григорьева, Н. В. Котикова, О. В. Маланина. - С.20-25
Карачарова, И. А. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста средствами театральной деятельности / И. А. Карачарова. - С.26-29
Шайдурова, Н. В. Из опыта раоты по эстетическому воспитанию детей в процессе приобщения к искусству мандалы / Н. В. Шайдурова. - С.30-35
Абрамушкина, Л. В. Образовательная область "Музыка" : интегративные связи и активизация познавательного развития дошкольников / Л. В. Абрамушкина. - С.36-37
Савченко, В. И. Клонспект занятия по картине И. Е. репина "Стрекоза" в подготовительной к школе гуппе / В. И. Савченко. - С.38-42
Трифонова, Н. И. Комплексная система взаимодействия ДОУ и семьи по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. И. Трифонова. - С.43-45
Багринцева, Н. В. Организация работы логопедического пункта при ДОУ. Документация. Планирование / Н. В. Багринцева. - С.46-48
Кондратьева, С. Ю. Варианты комплексных занятий по обучению рассказыванию и формированию элементарных математических предствлений по картине О. Б. Богаевской "День рождения" / С. Ю. Кондратьева. - С.49-51
Хардина, В. А. Музейно-образовательная программа в дошкольном учреждении для детей с нарушениями слуха / В. А. Хардина. - С.51-55
Пашина, Е. Ю. Особенности работы над стихотворным текстом у детей с снесорной алалией / Е. Ю. Пашина. - С.55-57
Чижова, О. Н. Работа педагога-психолога с агрессивным ребенком, способы его адаптации в дошкольном учреждении / О. Н. Чижова. - С.58-62
Терехова, А. Н. Создание модели управления ДОУ в условиях оптимизации / А. Н. Терехова. - С.63-65
Коротковских, Л. Н. Совместная работа руководителя и педагогов по разработке индивидуального образовательного маршрута / Л. Н. Коротковских. - С.66-68
Ерошкина, Н. А. Система работы дошкольного учреждения в рамках сотрудничества с семьями воспитанников / Н. А. Ерошкина. - С.68-70
Колесникова, О. Н. Дидактическое пособие "Куб" / О. Н. Колесникова. - С.72
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей

74.102
А 16

Абрамушкина, Л. В.
Образовательная область "Музыка" : интегративные связи и активизация познавательного развития дошкольников / Л. В. Абрамушкина // Дошкольная педагогика. - 2013. - № 8 (окт.). - С. 36-37

ББК 74.102

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ СВЯЗИ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

10.

Деркунская , В. А.
Интегративные формы совместной здоровьесберегающей деятельности взрослых и детей в детском саду / В. А. Деркунская // Дошкольная педагогика. - 2014. - № 4. - С. 10-14

ББК 74.100.5

Кл.слова (ненормированные):
интегрированные занятия -- совместная деятельность -- интегративные формы -- примеры интегративных форм -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация: В статье предпринята попытка интерпретации научных и методических подходов к интеграции в образовании, раскрыты возможности интеграции в дошкольном образовании, даны практические советы для воспитателей и специалистов, работающих в детском саду.

Держатели документа:
ХКСБС

Найти похожие

11.

74.3
С 17

Самсонова, Е. В.
Инклюзивное образование: формирование у детей навыков социального взаимодействия / Е. В. Самсонова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 57-66.

ББК 74.3
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВЗАИМНОЕ ПАРНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЭРГОТЕРАПИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Аннотация: В последние годы в российской педагогике идеи инклюзивного образования пришли на смену идеям интегративного образования. Термин "инклюзивное образование" предполагает не только возможности и попытки самого ребенка стать частью детского коллектива, но и активное встречное движение навстречу ребенку и его потребностям.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Рыскина, В.Л.
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)

Найти похожие

12.

74.105
Т 41

Тимофеева, Л. Л
Реализация принципа интеграции образовательных областей в процессе формирования культуры безопасности у дошкольников / Л.Л Тимофеева // Детский сад. Все для воспитателя!. - 2014. - № 3. - С. 2-8

ББК 74.105

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ -- ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ -- МОТИВАЦИЯ К БЕЗОПАСНОСТИ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

13.

Зырянова, Т. В.
Развитие интегративных качеств дошкольника через проектную деятельность / Т. В. Зырянова // Логопед в детском саду. - 2014. - № 4. - С. 22-24.

ББК 74.37
Рубрики: Дошкольники--Развитие речи--Проектов метод
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)

Найти похожие

14.

74.3
Д 38

Дети "Нашего Дома" : [беседа с матерью ребенка-инвалида, посещающего интегратив. дет. сад] // Дошк. образование. - 2010. - № 10. - С. 17

ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

15.

74.35
М 47

Меланченко, Е. А.
Особенности коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна интегративном детском саду / Е. А. Меланченко // Особый ребенок : исследования и опыт помощи. Вып. 3. - 2000. - С. 74-87

ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

16.

74.39
Ш 96

Шумская, Н. А.
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегративного лагеря: из опыта работы с аутичным ребенком / Н. А. Шумская, С. Ю. Ильина // Специальное образование. - 2016. - № 4. - С. 67-76

ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
РДА -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ДЕТСКИЙ ОТДЫХ -- ФОРМЫ РАБОТЫ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ЛАГЕРЯ -- ОПЫТ РАБОТЫ
Аннотация: В статье раскрывается суть работы лагеря интегративного вида для детей с ОВЗ. Описывается включение данной категории детей в пространство интегративного лагеря, создание оптимальной ситуации развития детей с ОВЗ при их включении в социум. Отмечается, что работа специалистов лагеря направлена на социально-педагогическую поддержку детей, обеспечение их взаимодействия в рамках созданной системы мероприятий, которые помогают раскрыть потенциал ребенка. На примере показано, как в лагере удается преодолеть многие трудности социальной адаптации, которые не решаются традиционными педагогическими программами, такие как освоение бытовых навыков; решение проблем с едой; приобретение опыта общения в различных нестандартных ситуациях; возможность контактировать с обычными детьми и взрослыми; использование приобретенных в ходе коррекционных занятий навыков в различных реальных жизненных ситуациях. Раскрываются различные технологии и формы занятий с детьми с ОВЗ в условиях интегративного лагеря.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

17.

Зыкова, Марина Александровна.
Проектирование образовательной деятельности обучающихся с нарушением слуха на уроках по предмету "Изобразительное искусство" в начальных классах / М. А. Зыкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 6. - С. 20-29

ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ПРЕДМЕТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ -- ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УРОКИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА -- НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
Аннотация: В статье демонстрируется комплексный подход к проектированию образовательной деятельности обучающихся с нарушением слуха в начальной школе на примере уроков "Изобразительное искусство" и раскрываются потенциальные возможности данного предмета, который при обеспечении межпредмктных связей и интеграции получаемых детьми знаний и навыков на разных уроках маожет стать интегративным предметом и одним из основных в реализации ФГОС НОО ОВЗ к предметным, метапредметным и личностным результатам.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

18.

74.3
Р 83

Руденко, Игорь Леонидович.
Интеграция образовательных технологий в системе высшего инклюзивного образования / И. Л. Руденко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 56-65

ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НОДА -- ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ИГРЫ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕТЕХНОЛОГИИ -- ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы учебной мотивации студентов инклюзивных групп, анализируются особенности личностного развития и образовательные потребности студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Представленная интегративная модель технологий контекстного обучение и организационно-деятельностной игры позволяют создать оптимальную конструкцию инклюзивного образовательного процесса, решить проблемы учебной мотивации, осознанности усвоения теоретических знаний и профессионального становления обучающихся.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

19.

74.3
Ф 79

Формирование функциональной грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья на основе развития проектной деятельности / М. Л. Любимов, О. Г. Приходько, М. О. Захарова, А. А. Мокс // Специальное образование. - 2020. - № 2. - С. 73-93

ББК 74.3 + 74.32 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Аннотация: Данная статья посвящена вопросу формирования компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи с использованием метода проектной деятельности. Основное внимание при работе с детьми с нарушениями слуха и речи уделено развитию интегративных компонентов функциональной грамотности, а именно коммуникативного, информационного и социального: с одной стороны, они нарушены вследствие первичного дефекта, а с другой - их развитие позволит указанным детям преодолевать вторичные (социальные) нарушения в образовательной сфере и других видах общественной среды. В статье рассматриваются проблемы, препятствующие формированию функциональной грамотности у современных школьников, в том числе и у детей выделенных нозологических групп. Эти проблемы связаны с современными образовательными и общественными тенденциями, с иными способами информационной ориентации обучающихся, с обстоятельствами их психофизического развития. В качестве одного из важнейших критериев эффективности формирования компонентов функциональной грамотности у обучающихся с нарушениями слуха и речи в статье выделен критерий сформированности словесной речи как средства общения, понимания, мыслительной деятельности, в том числе внутренней речи. В статье представлена разработанная модель формирования функциональной грамотности и использованием проектной деятельности для обучения детей с нарушениями слуха и речи, целью которой является отработка навыка переноса типовых решений на нетипичные задания, жизненные ситуации.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

20.

74.32
Ж 59

Жеребятьева, Екатерина Александровна.
Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов (часть 1) / Е. А. Жеребятьева, М. А. Зыкова, Соловьева И. Л. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 4. - С. 39-51

ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ -- ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ СВЯЗИ -- ПЛАНИРОВАНИЕ (ПЕД.) -- ВОСПРИЯТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ -- ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА -- УСТНЫЙ СЧЕТ
Аннотация: В статье раскрываются современные подходы к организации образовательной деятельности глухих обучающихся при изучении математики на ступени начального общего образования. В первой части статьи рассматриваются вопросы формирования единых для всех уроков и специфических для уроков математики метапредметных умений, обеспечение межпредметных связей, пути повышения функциональной грамотности и осмысленности действий глухих учащихся, а также основные подходы к планированию этапов урока математики.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Зыкова, Марина Александровна; Соловьева, Ирина Леонидовна

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 01.07.2024
Название	Запросов	Посетителей
По видам ресурсов
Всего	2836	394
Электронный каталог АКСБ	759	314
Ретро до 2005 года	190	144
Аналитика	1603	367
БД периодических изданий	4	4
БД книг на флэш-картах	196	153
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС	67	62
БД «ПРОФЕССИЯ»	13	13
По видам поиска
Стандартный	1	1
Расширенный	0	0
Профессиональный	1	1
Cловарь	0	0
Тематический навигатор	0	0
Показано результатов поиска	2631	-
Число посетителей
Всего	-	394
Интранет	-	0
Заимствовано записей	0	-

КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

Аналитика- результаты поиска

Базы данных

Вид поиска