Главная

Базы данных

Вид поиска
Электронный каталог АКСБ
Ретро до 2005 года
Аналитика
БД периодических изданий
БД книг на флэш-картах
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС
БД «ПРОФЕССИЯ»
 Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА<.>
Общее количество найденных документов : 55
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-40   41-55 
1.


    Казюк, Н. В.
    Структура и средства профилактики задержки речевого развития детей раннего возраста группы риска / Н. В. Казюк // Дошкольная педагогика. - 2022. - № 2. - С. 65-68
ББК 74.37
Рубрики: АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЗРР -- ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
2.
74.3
П 77

    Приходько, Оксана Георгиевна.
    Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья / О. Г. Приходько, И. А. Филатова, А. С. Авлова // Специальное образование. - 2022. - N 2. - С. 112-127
ББК 74.3 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ -- ОВЗ -- ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- СКРИНИНГ-ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Аннотация: В статье представлена модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена значимость своевременного выявления и квалификации отклонений в развитии ребенка для разработки индивидуальной программы психолого-педагогической помощи и оказания результативной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. На основании анализа теоретических источников выделены и описаны принципы, условия, направления и этапы психолого-педагогического изучения детей. В качестве ведущих направлений психолого-педагогического изучения предлагается изучение социального, двигательного, познавательного и речевого развития ребенка. Этапы психолого-педагогического изучения детей охватывают период от рождения до подросткового возраста. Приведены примеры психолого-педагогического инструментария, который может применяться на различных этапах диагностической работы. Подробно рассмотрен алгоритм процесса психолого-педагогического изучения детей, который предполагает следующую последовательность диагностических процедур: скринингдиагностика, комплексное обследование детей группы риска, дифференциальная диагностика ребенка командой специалистов, углубленная диагностика для разработки индивидуальной программы психолого-педагогической помощи и оценка эффективности ее реализации. Предполагается, что реализация предложенной модели будет способствовать включению ребенка в процесс целенаправленного коррекционно-развивающего воспитания и обучения, предотвращению появления вторичных отклонений развития и успешной социализации.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Филатова, Ирина Александровна; Авлова, Анна Сергеевна

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
3.
74.37
К 95

    Кучукбаева, Л. Н.
    Работа учителя-логопеда с семьями "группы риска" в условиях дошкольного образовательного учреждения / Кучукбаева Л. Н. // Логопед в детском саду. - 2021. - № 2. - С. 50-55
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- РОДИТЕЛИ ГРУППЫ РИСКА -- РАБОТА ЛОГОПЕДА -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
Аннотация: Автор статьи предлагает систему работы по логопедическому и психологическому сопровождению детей и родителей "группы риска" в условиях ДОУ. В статье описаны задачи, формы, направления, виды работы с неблагополучными семьями, побуждающие родителей к сознательной деятельности по развитию и воспитанию ребенка в семье.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
4.


    Браткова, Маргарита Владимировна.
    Особенности игрового взаимодействия матери и ребенка раннего возраста с риском возникновения расстройства аутистического спектра / М. В. Браткова, А. С. Набиулина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 2. - С. 47-55
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА -- АУТИЧНЕ ДЕТИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- СЕМЬИ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Аннотация: Статья посвящена изучению взаимодействия матери и ребенка, а именно - своеобразию общения и предметно-игрового сотрудничества между матерью и ребенком раннего возраста с риском возникновения РАС.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Набиулина, Анна Сергеевна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
5.
74.9
С 42

    Скворцова, Н. Б.
    Раннее выявление детского и семейного неблагополучия / Н. Б. Скворцова, С. Д. Лбова, О. А. Дербенева // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 10. - С. 62-65
ББК 74.9

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ -- СЕМЕЙНОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАБОТА С ДЕТЬМИ -- РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- СОЦИАЛЬНО ОПАСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ -- СОП

Держатели документа:
ХКСБС

Доп.точки доступа:
Лбова, С.Д.; Дербенева, О.А.

Найти похожие
6.


    Горлова, Н. А.
    Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников / Н. А. Горлова // Специальное образование. - 2020. - № 1. - С. 17-39
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- УУД -- СМЫСЛОВОЕ АУДИРОВНИЕ -- РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА -- УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- КВАНТ-ТЕХНОЛОГИИ -- ПСИХОЛИНГВИСТИКА -- НОРМАЛЬНО РАЗВИВАЮЩИЕСЯ ДЕТИ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Аннотация: Цель статьи состоит в рассмотрении спектра проблем, связанны с трудностями в развитии УУД учащихся, представленных в одноименной Концепции с позиции психологии, и в раскрытии сущности инновационных квант-технолгий формирования смыслового аудирования как универсальной метапредметной компетенции обучающихся. Методологической основой исследуемой проблемы выступает новая область психолингвистики как теория речевой деятельности - психолингвистика детского развития, изучающая вопросы взаимосвязанного развития личности и сознания в ходе овладения речевой деятельностью. Предметом обсуждения являются инновационные формирования смыслового аудирования как универсальной компетенции, которую необходимо развивать в комплексе у учащихся разных категорий (одаренных, в норме, "группы риска", с ОВЗ) в условиях элитарного, нормативного, инклюзивного, специального образования. В статье дано подробное описание алгоритма поэтапного внедрения универсальных квант-технологий формирования смыслового аудирования младших школьников в образовательную практику, обеспечивающих профилактику, развитие и коррекцию нарушений коммуникативно-речевой сферы личности обучающихся. В заключении делается вывод о том, что квант-технологии формирования смыслового аудирования как универсальной компетенции позволяют развивать не только аудитивные способности и самостоятельность мышления младших школьников, но и создают основу для развития, профилактики и коррекции нарушений коммуникативно-речевого развития учащихся.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
7.


    Олту, С. П.
    Инновационный проект "Модель службы ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, а также детей групп риска на базе дошкольной образовательной организации" / Олту С. П. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 1. - С. 91-96.
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- ИННОВАЦИИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ДОО -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- ВАРИАТИВНЫЕ МОДЕЛИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ
Аннотация: Статья отражает опыт реализации проекта, направленного на внедрение вариативных моделей организации дошкольного образования с учетом образовательных потребностей детей с ОВЗ.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
8.


    Олту, С. П.
    Региональный опыт межведомственного сотрудничества и организации деятельности службы ранней помощи / Олту С. П. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 3. - С. 68-76.
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СЛУЖБА РАННЕЙ ПОМОЩИ -- РАННЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО -- МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО -- РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ
Аннотация: В данной статье описывается опыт межведомственного сотрудничества и организации деятельности Служба ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, также детей групп риска от 0 до 7-8 лет. Рассматривается принцип межведомственного взаимодействия системы. Представлены основные направления работы деятельности Службы ранней помощи.

Держатели документа:
КСБ

Найти похожие
9.


   
    Об опыте реализации концепции развития ранней помощи в Российской Федерации / К. П. Афонина [и др.] // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 4. - С. 17-20
ББК 60.993-01
Рубрики: РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ СЕМЬЕ -- СУБЪЕКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аннотация: В статье представлены результаты реализации субъектами РФ Концепции развития ранней помощи в РФ на период до 2020 г. Обобщены предложения субъектов РФ по совершенствованию нормативной базы в области ранней помощи.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
10.
74.39
Н 19

    Назаркина, С. И.
    Опыт оказания ранней помощи детям с РАС, детям группы риска с признаками РАС в условиях Центра лечебной педагогики Псковской области / С. И. Назаркина // Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 2. - С. 55-64
ББК 74.39
Рубрики: ПСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ЦЕНТРЫ ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Отделение ранней помощи Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Псковской области "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения" - начальное звено в системе комплексной помощи особому ребёнку и сопровождения его семьи. Представлены условия эффективного сопровождения ребёнка с повышенным риском формирования расстройств аутистического спектра, этапы оказания ранней помощи детям и их семьям. Приведен пример работы с ребёнком раннего возраста.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
11.
74.3
Б 81

    Бондарькова, Ю. А.
    Роль Мюнхенской диагностики для оценки динамических изменений развития детей раннего возраста / Ю. А. Бондарькова // Специальное образование. - 2016. - № 1. - С. 25-37
ББК 74.3 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДИАГНОСТИКА -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПЕРИНАТАЛЬНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ПЕРИНАТАЛЬНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ЦНС -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ДИНАМИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ
Аннотация: Статья посвящена проблеме выбора адекватного диагностического инструментария для изучения развития детей раннего возраста группы риска. В статье обобщен существующий материал по исследуемой теме и представлен опыт апробации одной из психометричских шкал. Динамическое наблюдение детей с перинатальным поражением ЦНС позволило оценить особенности их развития посредством Мюнхенской функциональной диагностики. Описана процедура проведения диагностики в двух группах детей: из благополучных семей и проживающих с матерями в кризисных центрах. На основе анализа полученных данных были вычерчены профили развития детей, в которых представлены варианты сочетания нарушенных и сохранных функций.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
12.


    Бродская, А. В.
    Саморегуляция поведения и копинг-стратегии матерей детей раннего возраста с нарушениями в развитии и группы риска / А. В. Бродская, Н. Н. Шерешик // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 85-92.
ББК 74.3
Рубрики: Дети с ОВЗ
   Ранняя помощь
   Саморегуляция поведения
   Копинг-стратегии поведения
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ -- МАТЕРИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА -- СТРЕССОВЫЕ СИТУАЦИИ
Аннотация: В статье рассматривается проблема оказания психологической помощи семье при рождении и воспитании ребенка с ОВЗ и группы риска. Представлены результаты начального этапа исследования стратегий поведения и особенностей саморегуляции матерей, имеющих детей раннего возраста с ОВЗ. Формулируется вывод о необходимости целенаправленного формирования у матерей конструктивных копинг-стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях за счет развития у них саморегуляции поведения.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Шерешик, Наталья Николаевна
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
13.


    Мисаренко, Галина.
    Принципы обучения в работе учителя как инструмент создания психологически и интеллектуально комфортного обучения / Г. Мисаренко // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 3. - С. 13-21.
ББК 74.3
Рубрики: Принципы обучения
   Организация учебного процесса
   Дети риска школьной неуспешности
Кл.слова (ненормированные):
ШКОЛЬНИКИ -- ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ -- РАБОТА УЧИТЕЛЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМФОРТ -- ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ -- РИСК ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕШНОСТИ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ -- АКТИВНОСТЬ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОЛЛЕКТИВНОСТЬ -- РОЛЕВОЕ РАВНОПРАВИЕ -- ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕШНОСТЬ
Аннотация: В статье рассматривается организация учебного процесса при обучении детей риска школьной неуспешности.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
14.


    Кумарина, Галина.
    Дети риска в школьной среде: стратегии профилактики школьной неуспешности в условиях реализации ФГОС начального основного общего образования (управленческий аспект) : учебный план дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации) / Г. Кумарина, А. Грачёва // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 28-47.
ББК 74.3р
Рубрики: Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС
   Дети риска школьной неуспешности
   Программы
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- РИСК ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕШНОСТИ -- ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ -- ШКОЛЬНАЯ СРЕДА -- ПРОФИЛАКТИКА НЕУСПЕШНОСТИ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ -- УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Грачёва, Алла
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
15.


    Скляднева, В. М.
    Влияние перинатальной патологии на психическое развитие младенцев с нарушениями зрения / В. М. Скляднева // Специальное образование. - 2015. - № 3. - С. 76-91
ББК Т88.482

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- МЛАДЕНЦЫ -- ПЕРИНАТАЛЬНАЯ ПАТАЛОГИЯ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ -- ПСИХИЧЕСКИЙ ДИЗОНТОГЕНЕЗ -- НАРУШЕНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- СОЦИАЛЬНАЯ КОМПЕНСАЦИЯ -- РАННЯЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- ОВЗ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
Аннотация: В статье представлены результаты сопоставления клинической информации о состоянии здоровья 52 детей с болезнями органов зрения с данными их психолого-педагогического обследования. Изложены методика психолого-педагогической диагностики ориентировочных реакций и анализ сведений об особенностях становления их становления у данной категории детей. Показано, младенцы с болезнями органов зрения имеют сочетанные нарушения здоровья, ограниченные возможности восприятия зрительных стимулов и трудности психологического взаимодействия с внешним миром. Сочетание этих негативных факторов обусловливает задержку формирования психологических достижений возраста различной степени выраженности: у детей с сочетанной перинатальной патологией и снижением зрения - на 1-2 возрастных периода, у детей с сочетанной перинатальной патологией и остаточным зрением - на 3-4 возрастных периода. Наличие у детей сложной структуры вторичных социальных последствий болезни указывает на необходимость применения в стационарах 2-го и 3-го этапов выхаживания коррекционно-педагогической помощи младенцам с целью реализации их потенциальных психических возможностей развития.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
16.


    Дементьева, Изабелла.
    Социальные риски развития детства / И. Дементьева // Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - № 4. - С. 3-11.
ББК 88.8
Рубрики: Социальные риски
   Детство
   Личностное развитие
Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- СОЦИАЛЬНЫЕ РИСКИ РАЗВИТИЯ ДЕТСТВА -- РИСКИ РАЗВИТИЯ ДЕТСТВА

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
17.
74.3
К 90

    Кумарина, Г.
    Состояния риска в развитии ребенка как предмет диагностической деятельности педагога / Г. Кумарина // Коррекционно-развивающее образование. - 2014. - № 3. - С. 3-11
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА
Аннотация: Впервые новым стандартом подготовки педагога в качестве необходимых и обязательных трудовых действий специалистов этого профиля включена диагностическая и коррекционно-развивающая деятельность. В предлагаемой читателям статье акцентируется внимание на необходимость педагогической диагностики самых начальных признаков неблагополучия ребенка в образовательной среде - ситуаций и состояний риска развития адаптационных нарушений.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
18.
74.3
К 90

    Куликова, Е. Ф.
    Спецшкола - это шанс для юных москвичей обрести новые жизненные ценности / Е. Ф. Куликова // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 103-110.
ББК 74.3
Рубрики: Девиантные подростки--Воспитание и обучение--Спецшколы
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПОДРОСТКИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- АДАПТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- ШКОЛЬНАЯ НЕУСПЕШНОСТЬ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Аннотация: В столичной системе образования в настоящее время сложилась тенденция к реорганизации с изменением юридического статуса специальных общеобразовательных школ для детей с девиантным поведением. Автор статьи имеет значительный опыт работы с трудными подростками в ОУ, региональных и федеральных органах управления, создавала и работала в одной из спецшкол Москвы. Задача публикации - привлечь внимание к социально уязвимым детям и не ломать сложившуюся систему их обучения, реабилитации и социализации, успешность которой доказана почти 10-летней деятельностью московских спецшкол.

Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)

Найти похожие
19.
74.3
А 44

    Акулова, Л. П.
    Опыт социально-педагогической работы с детьми и семьями группы риска / Л. П. Акулова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2014. - № 3. - С. 63-70
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- СЕМЬИ ГРУППЫ РИСКА -- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ОПЫТ РАБОТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
20.
74.35
Ш 63

    Шипицына, Л. М.
    Психологические факторы склонности к воровству детей с задержкой психического развития / Л. М. Шипицына // Дефектология. - 2014. - № 6. - С. 19-27
ББК 74.35 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКОЕ ВОРОВСТВО -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА -- МЕТОДИКИ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКЛОННОСТИ К ВОРОВСТВУ -- СКЛОННОСТЬ К ВОРОВСТВУ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ -- МЕТОД КОНТЕНТ-АНАЛИЗА ВЫСКАЗЫВАНИЙ ДЕТЕЙ -- ИМПУЛЬСИВНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ -- НЕРАЗВИТОСТЬ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Аннотация: В статье представлены результаты исследования сформированности понятия "воровство" у детей с задержкой психического развития (ЗПР), их отношения к этому понятию, описана психодиагностика факторов предрасположенности к воровству. Установлено, что у детей 10-12 лет с ЗПР главными причинами склонности к воровству являются психологическая неудовлетворенность и импульсивность. Мотивирующим фактором совпадающего поведения является страх наказания. Прослеживается влияние психоэмоционального состояния детей на оценочный компонент установки по отношению к воровству. Выявляется связь активации защитного поведения, делающего привлекательными такие понятия, как "кража", "вор", с длительным неудовлетворением основных потребностей ребенка.

Держатели документа:
КСБ

Найти похожие
 1-20    21-40   41-55 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика за 24.06.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 9574 535
Электронный каталог АКСБ1143456
Ретро до 2005 года336237
Аналитика7611520
БД периодических изданий1818
БД книг на флэш-картах355244
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС8676
БД «ПРОФЕССИЯ»2625
По видам поиска
Стандартный 4 3
Расширенный 0 0
Профессиональный 0 0
Cловарь 0 0
Тематический навигатор 0 0
Показано результатов поиска 8527 -
Число посетителей
Всего - 535
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)