Главная

Базы данных

Вид поиска

Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог АКСБ (7)Ретро до 2005 года (1)
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=АФАЗИЯ<.>
Общее количество найденных документов : 58
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-40   41-58 
1.
56.12-321
А 61


    Аманова, Елена.
    Слово предоставляется : как заново научиться говорить / Е. Аманова // Аргументы и факты. Здоровье. - 2022. - № 24. - С. 7
ББК 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПОСТИНСУЛЬТНЫЕ БОЛЬНЫЕ -- АФАЗИЯ -- РЕЧЕВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ
Аннотация: Когда после инсульта пациенты теряют способность говорить, помимо неворологического лечения необходима речевая реабилитация, которую проводит логопед.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

2.


    Вайталова, А. Т.
    Логопедические приемы в реабилитации пациентов при поражении коры головного мозга / Вайталова А. Т. // Логопед. - 2021. - № 1. - С. 44-51
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА -- МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ -- УПРАЖНЕНИЯ -- ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПРОСТРАНСТВЕННАЯ АПРАКТОАГНОЗИЯ -- АКАЛЬКУЛИЯ -- АФАЗИЯ
Аннотация: В статье рассматривается проблема восстановительного обучения при поражении третичных височно-теменно-затылочных отделов коры головного мозга с учетом типа латерализации.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

3.
74.37
Л 25


    Ларина, О. Д.
    Цифровая терапия - инновационное направление логопедической работы / О. Д. Ларина, О. С. Орлова, М. В. Дегтярева // Специальное образование. - 2021. - № 3. - С. 115-139
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЦИФРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- РЕЧЕВАЯ ФУНКЦИЯ
Аннотация: В статье рассматривается перспективное направление цифровой терапии (ЦТ) в восстановлении речевой функции у пациентов с афазией. Анализируются подходы и принципы цифровой терапии, функциональные особенности технологий, применяющихся в данной сфере, их возможности, ограничения и риски. Дается обзор мировой ситуации с оценкой клинической эффективности ЦТ. Разработан список критериев, по которым проанализирован функционал электронных программ, применяемы для ЦТ в России и за рубежом. Проанализирована их направленность и область применения по каждому из аспектов речи. Доказан высокий потенциал использования ЦТ в рамках нейрореабилитации пациентов с афазией. Выявлена недостаточность качественных исследований, подтверждающих эффективность применения технологий для больных с афазией, а так же их роль в улучшении коммуникативных возможностей пациентов.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

4.
88.48
Д 30


    Демина, С. С.
    К вопросу об экспериментальном изучении коммуникаций младших школьников (7-12 лет) с моторной афазией / Демина С. С., Казьмина Я. Е. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 4. - С. 25-31.
ББК 88.48 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
КОММУНИКАЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ЧМТ -- АФАЗИЯ -- МОТОРНАЯ АФАЗИЯ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
Аннотация: В данной статье рассматривается проблема экспериментального изучения коммуникаций младших школьников с моторной афазией. Есть понимание, что развитие речи в целом связано с определенными изменениями в развитии мозга. Поэтому цель данной статьи заключается в анализе экспериментальных изучений на тему лингвистических ассоциаций мозга, которые возникают в процессе жизнедеятельности человека, в частности, у младших школьников в возрасте 7-12 лет. Также проведен анализ различной нейропсихологической и нейровизуализационной литературы, проведено исследование взаимосвязи языковых изменений, наблюдаемых в процессе развития человека, и соответствующих процессов созревания мозга в разных возрастных группах. Удалось выделить два основных аспекта языкового развития у младших школьников: наименование (это основной показатель лексических знаний) и беглость речи (это основной показатель способностей к воспроизводству языка). Проанализированы такие изменения в развитии латерализации языка в мозге младших школьников, важным аспектов в которых является тот факт, что в раннем периоде жизни наблюдается увеличение функциональной асимметрии мозга в отношении языка, но, выяснено, что эта асимметрия со временем меняется, а изменения в объеме серого и белого веществ зависят от возраста человека, Проведен анализ таких переменных, как пол, уровень образования и двуязычие. По итогу статьи представлены общие выводы и предложены направления будущих исследований.

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Казьмина, Я. Е.

Найти похожие

5.
74.37
С 71


   
    Специфика обследования и коррекции речевых нарушений у пациентки с подкорковой афазией / Е. С. Бердникович, М. С. Мясникова, О. С. Орлова, И. И. Титкова // Специальное образование. - 2020. - № 3. - С. 6-23
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА -- ПОДКОРКОВАЯ АФАЗИЯ -- ИНСУЛЬТ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ГОЛОВНОЙ МОЗГ -- КЛИНИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ -- ОБСЛЕДОВАНИЯ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
Аннотация: В статье представлен случай клинического наблюдения подкорковой афазии. Анализируются проявления речевых расстройств и нарушений высших психических функций у пациентки с инсультом в бассейне левой средней мозговой артерии, гематомой левой внутренней сонной артерии. Основной акцент делается на использование адекватных возрасту пациентки диагностических шкал и тестов. Обращается внимание на проявление симптомов и синдромов, характерных для нарушений в работе всех трех блоков мозга, преимущественно второго. Проведенный авторами качественный и количественный анализ результатов диагностических исследований позволил подобрать оптимальные, пресонифицированные методы восстановительной работы, увеличить объем слухоречевой памяти, скорректировать симптомы кинестетической апраксии у обследуемой.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

6.
74.37
К 60


    Колмогорова, А. В.
    Припоминание слов у пациентов с афазией как когнитивный процесс / А. В. Колмогорова, Д. А. Кораблина, О. А. Чемиренко // Специальное образование. - 2020. - № 4. - С. 41-56
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- КОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ -- ПРИПОМИНАНИЕ СЛОВ -- НАРУШЕНИЯ ПАМЯТИ -- РАССТРОЙСТВА РЕЧИ -- ВИДЫ ПАМЯТИ -- ПРИПОМИНАНИЕ -- ИССЛЕДОВАНИЯ
Аннотация: Выявляются и описываются когнитивные стратегии припоминания, которые задействуют пациенты с афазией во время поиска нужных слов в процессе речепорождения, а также разрабатываются рекомендации для логопедов по построению вопросов для взаимодействия с пациентами в ходе реабилитации. Актуальность работы связана с тем, что ее результаты помогут специалистам понимать и контролировать процесс речевой терапии пациентов с диагнозом "афазия".

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

7.
74.37
Л 25


    Ларина, О. Д.
    Интерактивные средства стимуляции социально-коммуникативного потенциала больных с афазией / О. Д. Ларина // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 65-79
ББК 74.37 + 88.48 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ПОСТИНСУЛЬТНЫЕ БОЛЬНЫЕ
Аннотация: В статье представлена оригинальная модель персонифицированной логопедической реабилитации пациентов с последствиями острого нарушения мозгового кровообращения, учитывающая особенности их социально-коммуникативного потенциала. Описаны содержание и методика диагностической процедуры, направленной на выявление структуры социально-коммуникативного потенциала у пациентов, перенесших инсульт, в т. ч. состояние имеющихся у них предпосылок, сохранных возможностей и ограничений коммуникативной активности в разных ситуациях социального взаимодействия. Представлены описание и анализ фактологического материала, отражающего результаты экспериментального сравнительного изучения социально-коммуникативного потенциала у 242 пациентов с различными формами афазии, обусловленной последствиями перенесенного острого мозгового кровообращения. Отражена вариативность особенностей структуры социально-коммуникативного потенциала пациентов с разными формами афазии, на основании которой обосновывается необходимость дифференциации коррекционно-восстановительной логопедической работы. Рассматриваются содержательные и организационно-методические аспекты дифференцированного логопедического воздействия, направленного на стимуляцию социально-коммуникативного потенциала постинсультных пациентов на втором этапе их реабилитации.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

8.
74.37
Т 65


    Трауготт, Н. Н.
    Лингвистический анализ афазии и алалии в работах В. К. Орфинской / Н. Н. Трауготт // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 12-35
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- АЛАЛИЯ -- ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ -- ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ -- ПЕРСЕВЕРАЦИЯ ФОНЕМ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ АНАЛИЗАТОРЫ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- НАУЧНЫЕ ТРУДЫ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Аннотация: Задача статьи - схематично и кратко изложить основные положения исследований профессора кафедры психопатологии и логопедии института им. А. И. Герцена В. К. Орфинской, посвященных алалии и афазии. В. К. Орфинская впервые в истории афазиологии осуществила сравнительное лингвистическое исследование афазии и алалии, используя оригинальный метод, а именно изучая проявления речевого расстройства в процессе его преодоления. Лингвистическая классификация дала возможность выделить уровни расстройства речи на основе учета последовательности формирования языковых систем в онтогенезе. К первому уровню относятся нарушения фонетических дифференциаций, ко второму - неполноценность фонематической и морфологической языковых систем, из которых морфологическая является более высокоорганизованной. Третий уровень выражается неполноценностью смыслоразделительной функции фонематической и морфологической систем и возникает при нарушении межанализаторных связей, обусловливающем включение речевых анализаторов. К четвертому уровню автор относит расстройства речи, обусловленные распадом или недоразвитием обобщений, лежащих в основе языковых понятий, возникающие при неполноценности неречевых анализаторов. Чем ниже уровень расстройств, тем тяжелее речевая патология и тем труднее она преодолевается. Процесс компенсации каждой языковой системы происходит по этапам развития ее в онтогенезе. Тем же путем должна осуществляться восстановительная работа. Таким образом, В. К. Орфинской была создана стройная концепция, охватывающая механизмы различных форм распада речи и патологии ее развития, пути диагностики, программу и приемы дифференцированной коррекционной работы.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

9.
74.37
В 14


    Вайталова, А. Т.
    Восстановительное обучение при сенсорной афазии / Вайталова А. Т. // Логопед. - 2019. - № 6. - С. 14-23
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ -- АФАЗИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ИМПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: В статье рассматривается проблема восстановительного обучения при сенсорной афазии. Приведены различные методы восстановления вербальной и невербальной коммуникации в зависимости от степени выраженности нарушения и этапы работы.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

10.
88.48
Ч-82


    Чувилов, А. О.
    Особенности состояния вербальных и невербальных высших психических функций у пациентов подросткового возраста с проводниковой афазией сосудистого генеза / А. О. Чувилов // Детская и подростковая реабилитация. - 2019. - № 3. - С. 66-72
ББК 88.48 + 56.12-323

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПОДРОСТКИ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- АФАЗИЯ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- НЕЙРОДЕФЕКТОЛОГИЯ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
Аннотация: В статье даны рекомендации по диагностике вербальных и невербальных высших психических функций у пациентов подросткового возраста с проводниковой афазией сосудистого генеза. Разработана программа коррекционно-восстановительного обучения.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

11.
74.37
Х 88


    Храковская, М. Г.
    Использование компьютерных изображений при восстановлении речи у больных с афазией / М. Г. Храковская // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 104-114
ББК 74.37 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- РАССТРОЙСТВА РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ
Аннотация: В статье представлен опыт работы автора по использованию компьютерных изображений при восстановлении речи у пациентов с афазией. Компьютерные изображения в виде фотографий реальных предметов, явлений природы, действий и состояний людей и животных, а также коротких сюжетных видеороликов подбираются из Интернета в соответствии с целью их использования. При подборе учитываются возраст пациента, круг его интересов, производственная среда, эмоциональная насыщенность и индивидуальная значимость. Компьютерные изображения используются автором для активизации слухового внимания, для восстановления слухоречевой памяти, для восстановления глобального чтения, для формирования предложений с пошаговым увеличением их длины, для формирования развернутых высказываний от диалога до монологического рассказа, для предупреждения/преодоления аграмматизмов, для актуализации слов и восстановления мыслительных операций.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

12.
56.12-321
Л 25


    Ларина, О. Д.
    Современный взгляд на применение оптико-тактильного метода при восстановлении речи больных с моторной афазией / О. Д. Ларина, Г. К. Гераськина // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 80-91
ББК 56.12-321 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОТОРНАЯ АФАЗИЯ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА -- ОПТИКО-ТАКТИЛЬНЫЙ МЕТОД
Аннотация: Рассматриваются терминологические и методические аспекты логопедической работы по преодолению нарушений речи у взрослых больных с моторной афазией в результате очаговых поражений головного мозга, в историческом контексте описан и проанализирован "оптико-тактильный метод". Отмечается неправомерность традиционного применения данного метода на современном этапе развития медицинской реабилитации в России. Основной акцент делается на недопустимости использования методов и приемов детской логопедии при восстановлении речи у взрослых пациентов, необходимости решать коммуникативные проблемы больных, а не работать над технической стороной речевого акта. Обращается внимание на то, что содержанием оптико-тактильного метода являются актуализация, реконструкция и уточнение звуков, а не их постановка с использованием зеркал, зондов и шпателей. Подчеркивается, что содержание и методы работы при афазии должны основываться на результатах выявления особенностей социально-коммуникативной сферы пациентов, оценки их социально-коммуникативного потенциала на основе параметров Международной классификации функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья. Авторами предлагается алгоритм логопедической работы при грубой моторной афазии, который апробирован в процессе логопедических занятий с пациентами с грубой моторной афазией и внедрен в практику логопедов.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Гераськина, Г. К.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

13.
56.12-321
Л 25


    Ларина, О. Д.
    Восстановление речи у пациентов с афазией с применением интерактивных средств / О. Д. Ларина // Специальное образование. - 2018. - № 2. - С. 40-49
ББК 56.12-321 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДСТВА -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ МОЗГА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Аннотация: Статья посвящена проблеме применения интерактивных технологий в логопедической работе по восстановлению речевой функции у пациентов с разными формами афазии, обусловленные органическим поражением ЦНС различного происхождения. Представлено описание структуры и содержания коррекционно-диагностической компьютерной программы "Восстановление речи" на разных этапах логопедической реабилитации пациентов с афазией, раскрываются особенности ее применения в комплексной системе реабилитации пациентов с очаговыми поражениями ЦНС. Для удобства использования задания программы разделены на 7 блоков: 1) стимулирование речи; 2) звуки речи и буквы; 3) звуковой состав слова; 4) лексика; 5) грамматика; 6) фразовая речь; 7) восстановление функционального базиса письменной речи, коррекция специфических и неспецифических нарушений. Повышению мотивации пациента способствует предоставление возможности манипулирования изображениями и текстами в соответствии с индивидуальными интересами. Обеспечение "обратной связи" осуществляется на звуковом и визуальном уровне.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

14.
74.37
К 59


    Козуб, Л. В.
    Этапы логопедической реабилитации лиц с речевыми нарушениями в системе здравоохранения / Козуб Л. В. // Логопед. - 2018. - № 9. - С. 10-13
ББК 74.37 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- АФАЗИЯ -- ДИЗАРТРИЯ -- ДИСФОНИЯ -- ДИСФАГИЯ -- СИСТЕМА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДЫ
Аннотация: В статье представлены этапы логопедической работы в больнице с пациентами, перенесшими инсульт, черепно-мозговые травмы, нейрохирургические операции. Описан системный последовательный подход, обеспечивающий успех реализации программы.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

15.
74.37
М 42


    Медведева, О. П.
    Восстановительное обучение больных с афазией на этапе растормаживания функций артикуляционного аппарата / Медведева О. П. // Логопед. - 2017. - № 6. - С. 6-14
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- АФФЕРЕНТНАЯ МОТОРНАЯ АФАЗИЯ -- РАСТОРМАЖИВАНИЕ РЕЧИ -- ФУНКЦИИ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА
Аннотация: В статье описываются результаты анализа специальной литературы по проблеме восстановительного обучения лиц с афазией, описываются методы и приемы логопедической работы на этапе растормаживания функций артикуляционного аппарата.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

16.


    Липенкова, Е. В.
    Применение систем BLISS-коммуникации в логопедической работе при афазии / Липенкова Е. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2017. - № 1. - С. 105-120.
ГРНТИ
ББК 74.37
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АФАЗИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ ТРАВМЫ -- ЧМТ -- ИНСУЛЬТЫ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- BLISS-КОММУНИКАЦИЯ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
Аннотация: В статье представлен опыт применения системы альтернативной коммуникации BLISS в логопедической работе по восстановлению речи при афазии на ранних этапах логопедической реабилитации.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

17.
74.37
Х 88


    Храковская, М. Г.
    Восстановительное обучение или восстановление речи у больных с афазией? / М. Г. Храковская // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 152-164
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ -- АФАЗИЯ -- АГНОЗИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ
Аннотация: В статье отражен оптимистический взгляд автора на возможность восстановления нарушенных психических функций у больных с афазией, с апраксией, со зрительной агнозией. В статье представлено нетрадиционное для отечественной реабилитационной практики направление восстановления речи и других психических функций. Авторские методики предполагают возможность активизировать функциональную систему психической функции в целом, опираясь на относительно сохранные ее компоненты, а не путем восстановления ее разрушенного звена. Используются сформированные и автоматизированные у взрослых системные свойства и специфические особенности каждой из восстановленных психических функций: письма, счета, мышления, речевой системы при семантической афазии, зрительного гнозиса при агнозии. Логопедические занятия, кроме этого, должны сопровождать по назначению врачей медикаментозным лечением, направленным не только на борьбу с основным заболеванием, но и способствующим активизации и поддержке репарационных процессов в мозге.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

18.
74.37
С 89


    Сумченко, Г. М.
    Значение работ Н. Н. Трауготт для логопедии / Г. М. Сумченко, М. Г. Храковская // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 5-14
ББК 74.37 + 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АФАЗИЯ -- ПАТОЛОГИИ РАЗВИТИЯ -- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА -- ЛОГОПЕДИЯ -- НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- НАУЧНЫЕ ТРУДЫ -- НЕЙРОФИЗИОЛОГИ -- ТРАУГОТТ Н. Н. (НЕЙРОФИЗИОЛОГ) -- ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Аннотация: Очерк жизни и деятельности Н. Н. Трауготт, внесшей исследованиями в области физиологии высшей нервной деятельности значительный вклад в теорию и практику дефектологии. Н. Н, Трауготт впервые изучает работу слухового анализатора при детской тугоухости, алалии и афазии. С помощью условно-рефлекторной методики ей удается выявить своеобразную неполноценность слуховой функции у детей с сенсорной алалией,т. е. у детей, у которых при наличии слуха понимание и собственная речь отсутствуют. Наряду с изучением механизмов алалии, что имеет важное теоретическое значение, Н. Н. Трауготт уделяла внимание вопросам организации и методики практической речевой работы с такими детьми. Отличительной чертой ученого было стремление соединить академическую науку, теорию с живой практической работой. С конца 60-х гг. она проводит разборы детей с речевой патологией в поликлинике № 19 г. Ленинграда. Многое из научного наследия Н. Н. Труготт еще ждет применения в теории и практике дефектологии.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

19.


    Михалик, М.
    Нейролингвистические основы логопедической диагностики и коррекции при ранних повреждениях центральной нервной системы / М. Михалик // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 60-68.
ББК 74.37
Рубрики: Логопедия
   Нейролингвистика

   Нейровизуализация

   Нейропластичность

   Память

   Вербализация

   Польша
Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- НЕЙРОВИЗУАЛИЗАЦИЯ -- НЕЙРОПЛАСТИЧНОСТЬ -- ПАМЯТЬ -- РУТИНИЗАЦИЯ -- ВЕРБАЛИЗАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПОВРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТАРЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ПОВРЕЖДЕНИЯ ЦНС -- АФАЗИЯ -- ДИЗАРТРИЯ -- ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- ЗРР -- АЛАЛИЯ -- ОЛИГОФАЗИЯ
Аннотация: В статье описаны связи актуальных вопросов нейролингвистики с некоторыми проблемами современной логопедии. Обращено внимание на возможности, которые дает нейровизуализация ЦНС логопедической практике. Кроме того, рассмотрено значение исследований нейропластичности нервной системы, памяти, рутинизации и вербализации. В плоскости сравнения - нарушения речи, возникшие вследствие ранних повреждений мозга. На этой основе сделана попытка доказать значение нейролингвистических исследований для логопедической диагностики и коррекции в детском возрасте.

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие

20.
74.37
М 25


    Мареева, Г. А.
    Коррекция речи больных с афазией / Мареева Г. А. // Логопед. - 2016. - № 5. - С. 12-15
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ИНСУЛЬТЫ -- КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ЛЕЧЕНИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

 1-20    21-40   41-58 
 
Статистика за 16.06.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 28857 813
Электронный каталог АКСБ3885710
Ретро до 2005 года942444
Аналитика22190759
БД периодических изданий9843
БД книг на флэш-картах1193492
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС450217
БД «ПРОФЕССИЯ»9082
По видам поиска
Стандартный 68 36
Расширенный 0 0
Профессиональный 0 0
Cловарь 0 0
Тематический навигатор 1 1
Показано результатов поиска 21953 -
Число посетителей
Всего - 813
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)