Поисковый запрос: <.>II=П4/2016/3<.> |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
1. 
| 74.35
С 30
Семенова, Л. Э.
Использование технологий вальдорфской педагогики в работе с детьми с задержкой психического развития / Семенова Л. Э. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 3-9
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- РИТМ -- ГРУППОВЫЕ РИТМИЧНЫЕ ИГРЫ
Аннотация: В статье рассматривается проблема использования в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР игровых технологий из практики вальдорфской педагогики. Показана специфика и развивающий потенциал таких технологий на примере групповых ритмичных игр, обсуждаются возможности их применения для оказания комплексной психолого-педагогической помощи дошкольникам с ЗПР.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
2.
| 88.8
Л 89
Львова, С. В.
Развитие толерантности в межличностных отношениях 5-6 лет / Львова С. В. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 9-21
ББК 88.8
Кл.слова (ненормированные):
СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация: В статье изучается проблема взаимодействия детей дошкольного возраста. В старшей группе детского сада, в процессе свободного общения автором выделяется 2 типа подгрупп детей: с достаточно устойчивыми и относительно длительными контактами и кратковременные объединения, которые быстро распадаются и меняют свой состав. Приводится программа, направленная на формирование толерантности в общении с другими детьми и возможности видеть в сверстниках друзей и партнеров.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
3.
|
Валявко, С. М.
Проблема речевого контакта и дифференциальная диагностика сходных состояний / Валявко С. М. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 22-29
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЙ КОНТАКТ -- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА -- ЗАСТЕНЧИВОСТЬ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ФОБИИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ЭЛЕКТИВНЫЙ МУТИЗМ -- РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ
Аннотация: Проблема дифференциальной диагностики в области нарушенного развития продолжает оставаться чрезвычайно актуальной, особенно в случаях затрудненного речевого контакта или речевого негативизма. Актуально и достаточно остро стоит вопрос об использовании для этого надежных и валидных диагностических методик. В статье предлагаются дифференциально-диагностические критерии отграничения застенчивости от сходных состояний.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
4.
| 74.3
С 21
Сафонова, Т. В.
Актуальные вопросы развития инклюзивного образования / Сафонова Т. В., Д. А. Бреннер // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 30-34
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕРЕСЫ ДЕТЕЙ -- ШКОЛЬНИКИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Аннотация: В статье представлен подход к анализу состояния проблем современного инклюзивного образования в отечественной педагогической теории и практике на основе многофакторного анализа. Представлено отношение к проблемам, которые остро встают перед педагогическим сообществом в контексте принятия ФГОС специального образования. Авторы поднимают вопросы, связанные со специфическими особенностями процесса внедрения инклюзивного образования, обозначают задачи, которые в этой связи встают перед современной школой, в т. ч. акцентируют внимание на интересах, обучающихся и детей с ОВЗ, необходимости учета потребностей всех субъектов образовательной деятельности в новых условиях. Обозначены задачи, которые необходимо решить в процессе инклюзивного и дефектологического образования в школе и вузе.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Бреннер, Д. А.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
5.
| 74.37
Т 45
Титова, М. С.
Формирование колоративной лексики у детей с общим недоразвитием речи на занятиях изобразительным искусством / Титова М. С. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 35-39
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- КОЛОРАТИВНАЯ ЛЕКСИКА -- ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
6.
| Т74.331
В 37
Вершинина, Г. П.
Программа предшкольной подготовки по математике для детей с нарушением зрения 5-7 лет в рамках кружковой деятельности "Игралочка-считалочка" / Вершинина Г. П., Фоменко О. П. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 40-47
ББК Т74.331
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ -- КРУЖКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АДАПТАЦИЯ -- АМБЛИОПИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- КОСОГЛАЗИЕ -- МОТИВАЦИЯ -- УМСТВЕННЫЕ ОПЕРАЦИИ -- АНАЛИЗ -- СИНТЕЗ -- СРАВНЕНИЕ -- АБСТРАГИРОВАНИЕ -- ОБОБЩЕНИЕ -- ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВООБРАЖЕНИЕ
Аннотация: Данный педагогический опыт раскрывает влияние специально созданных условий для ФЭМП в рамках кружковой деятельности у детей с амблиопией и косоглазием. Опыт может быть использован в качестве теоретико-методического и практического материала по ФЭМП у дошкольников с ОНР, с ЗПР в рамках кружковой деятельности. Использование данного педагогического опыта может оказать помощь специалистам коррекционной педагогики: тифлопедагогам, учителям-дефектологам, работающим с детьми с ОНР, ЗПР, педагогам массовых детских садов, педагогам и логопедам ДОУ в реализации коррекционной направленности образовательного процесса.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Фоменко, О. П.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
7.
| 88.48
К 57
Коган, Б. М.
Особенности эмоциональной сферы при нарушениями пищевого поведения / Коган Б. М., Артемьева М. С., Хазиева Т. И. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 48-52
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ -- БУЛИМИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- КОМПУЛЬСИВНОЕ ОЖИРЕНИЕ -- НЕРВНАЯ АНОРЕКСИЯ -- ТРЕВОЖНОСТЬ -- АГРЕССИВНОСТЬ -- ДЕПРЕССИВНОСТЬ
Аннотация: В статье представлены результаты исследования психологических характеристик лиц с нарушениями пищевого поведения, а именно - особенности некоторых показателей их эмоциональной сферы (личностная и ситуативная тревожность, агрессивность и депрессивность) по сравнению со здоровыми добровольцами.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Артемьева, М. С.; Хазиева, Т. И.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
8.
| 74.39
О-74
Осипова, А. Ю.
Обучение альтернативной системе коммуникации PECS детей с расстройствами аутистического спектра / Осипова А. Ю. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 53-56
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- РДА -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КАРТОЧКИ PECS -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ
Аннотация: В статье описываются особенности обучения аутичных детей альтернативной системе коммуникации PECS в рамах группового занятия в психолого-педагогическом центре.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
9.
| 74.35
А 74
Анцыферова, О. А.
Программа проведения специальной олимпиады по социально-бытовой ориентировке для обучающихся с нарушениями интеллекта / Анцыферова О. А. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 57-63
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА -- СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- СОЦИАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Аннотация: В статье представлен авторский опыт подготовки и проведения специальной олимпиады для детей с нарушениями интеллекта. Описаны этапы и основные положения проекта. Сформулирована значимость деятельности педагогов для развития умственно отсталых детей и возможные риски при проведении комплекса мероприятий.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
10.
|
Малкова, Т. П.
К вопросу о развитии фонематического слуха и навыков звукового анализа слова у детей с нарушением зрения / Малкова Т. П. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 64-67
ББК Т74.332 + Т74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА -- ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье описаны особенности развития фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза у младших школьников, имеющих нарушение зрения. Предложен опыт работы педагогов-практиков.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
11.
| Т74.332
З-91
Зубкова, В. П.
Работа со слабовидящими учащимися младших классов по развитию речи / Зубкова В. П. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 68-71
ББК Т74.332
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Аннотация: В статье описаны особенности содержательной стороны речи младших школьников, имеющих нарушения зрения. Представлена примерная словарная работа с этими детьми. Статья содержит практический опыт педагогов.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
12.
| 74.37
О-95
Очкасова, С. Ю.
Экспериментальное исследование особенностей лексико-семантических представлений у детей с общим недоразвитием речи / Очкасова С. Ю. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 71-77
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- СЕМАНТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ЛЕКСИКИ
Аннотация: Статья посвящена вопросам изучения особенностей лексико-семантических представлений у детей с ОНР и разработке критериев их оценки.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
13.
| 74.35
С 30
Семенова, М. Н.
Нарушения эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психического развития и принципы ее коррекции / Семенова М. Н. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 78-81
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА -- ЛИЧНОСТНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Аннотация: Обоснована необходимость преодоления нарушений эмоционально-волевой сферы у младших школьников с ЗПР в условиях интегрированной образовательной деятельности детей с ОВЗ. Выявлены характерные черты эмоционально-волевых нарушений школьников с ЗПР; раскрыты особенности процесса. Выявлены принципы коррекции эмоционально-волевой сферы. Исследован уровень личностной тревожности младших школьников изучаемой группы.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
14.
| 88.48
Т 48
Ткачева, Е. А.
Психокоррекционная работа с родителями, воспитывающими детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Ткачева Е. А. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 82-84
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный